第54章 忍者实习生（4k）（2 / 2）

“目前还是一年级的第二个学期，还看不出太多，接下来还有好几年的学习时间。”沐月谦虚说道。

“要是能保持这样的进步持续到毕业，那你这一班的下忍未来可都不简单。”猿飞日斩笑着说道。

猿飞日斩很期待沐月这样全权负责一个班级最后能教出什么样的一个班级。

“如今忍界局势混乱，岩隐云隐都对我们木叶虎视眈眈，如果忍者学校的老师都能和沐月你一样优秀我就不用担心忍者学校的事情了。”

沐月心中想如果忍者学校的老师都和他一个实力不仅忍校的事情不用担心，战争的事情都不用担心了，这可是近百个精英上忍。

“第二学期放假之后沐月你有什么想法，还是和暑假的时候一样进行特训？”猿飞日斩问道。

忍者学校第二学期到第三学期的寒假虽然没有暑假长，但也有一个月多一点的时间。

唯独第三学期到下一学年确实没有时间进行特训，因为假期就两个星期。

“对于普通学生特训可以照常进行，不过对于特别优秀的学生，我建议开始对忍者工作进行实习。”沐月回复道。

接着沐月和猿飞日斩解释了一下他的想法。

对于绝大部分学生来说，肯定还是特训最优，而那些顶尖学生，比如年级排名前列的学生给予特殊待遇，让其提前开始做委托任务，锻炼自身忍者能力。

猿飞日斩今天不问，沐月也会找一个时间和猿飞日斩说起实习的事情。

他想带着迈特凯带土他们一起做任务。

考试都能有奖励，那弟子完成委托任务有没有奖励呢，沐月很好奇。

然后就是他想借此机会锻炼一下弟子以及自己。

沐月现在是没有厮杀经验，带着几个实习生，三代最多让他接点D级C级的任务，大概率忍者都碰不到，十分的安全。

甚至可能C级都很难接到，因为刚毕业下忍都不被允许接C级任务，更别说实习的忍校学生了，没准还得他去猿飞日斩那里刷脸才行。

“让优秀学生进行实习……”猿飞日斩陷入了思考。

“甚至不需要派上忍指导老师，只需要派遣一些优秀的忍校老师就可以了，只允许接取D级以及C级的任务。”沐月继续说道。

其实沐月这个实习生有点和猿飞日斩之前的想法不谋而合。

之前沐月弄四年级的特训猿飞日斩想的就是可以让毕业下忍实力更强更快的上手忍者工作。

现在一看，沐月这个实习生的想法更加不错。

像迈特凯和带土这种学生除了没有进行毕业考试，实力比普通下忍更强，做委托肯定是没问题的。

到时候熟悉委托工作的他们一毕业就不用像其他下忍一样从捡垃圾割草开始，而是可以直接从C级任务开始。

“沐月你这个想法很不错，我觉得可行，就是需要你把细节方面完善一下。”猿飞日斩想了想说道。

现在时间还早，离放假还要两个月多，他想看看沐月完整想法是怎么样的。

沐月点了点头说道：“我完成之后会交给您的。”

只要猿飞日斩表现出有兴趣，他就不愁计划会不成功。

因为现在可以说是天时地利人和了。

虽然现在忍界大战还处于互相试探的状态，但各种预防措施都需要调集不少忍者，木叶村内可以做委托的忍者会越来越少。

沐月感觉最后可能不是年级前几名了，最后可能是成绩优秀的学生都可以获得实习名额。

他考虑的很多会发生的状况，其中也有三代会让他继续负责特训而不是带实习生。

沐月早就准备好了预案，比如引导猿飞日斩试探其他老师来特训会有什么效果，和沐月的特训成果对比一下。

也可以沐月自己以退为进，表示这种大事不能一直由他负责，也得换换其他老师掌权。

他还考虑过计划都失败了的可能性，不会给他造成太大影响。

不能带弟子做任务那就是带学生特训，收益也不会小，然后就是假期也只持续一个月出头，过完弟子们又回归正常生活了。

回去之后，沐月继续进行着朴实无华的日常生活。

白天教学生，晚上学一学打造忍具，隔天再不小心把打造忍具在手上留下的痕迹被学生们看到。

“沐月老师，你难道真的在修炼什么恐怖禁术？”带土一脸严肃问道。

啪！

沐月两指并拢很快就敲到了带土的脑袋。

“只是最近在学习锻造忍具，不要想太多。”沐月解释道。

“原来如此。”带土露出一脸可惜的表情。

“沐月老师你学这个干嘛，以后要开一个忍具店吗？”带土好奇问道。

“不是。”沐月摇头拒绝，没有说太多。

和带土的猜想不一样，止水是觉得沐月这种强者不满于普通忍具，所以亲自学习锻造。

周一中午的时候沐月参加了一个只有年级主任和教导主任参加的小型会议。

主要就是讨论这次考试的成绩。

毫无疑问，沐月一年一班的突出表现又被拿出来表扬了，不过沐月早就免疫这些话了。

然后就是讨论了一下沐月之前提出的大课。

目前只有一年级有大课，是沐月还有另一个叫河野康治中忍老师在教，都是一人教四个班。

不过有些尴尬的是，成绩两极分化太严重了，沐月教的班级四个班级比另外四个班级高出太多。

一看就不是大课不大课的问题，就是纯纯沐月个人能力。

和沐月带的班级去比成绩显然是不行了，就把河野康治带的四个班级上学期的平均分拿来对比，结果发现掉了个六七分左右。

没有下降很多，但也下降了，最后讨论结果是继续在一年级进行试点，暂不推广到其他年级。

(本章完)

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